数字教育：“繁花”之下春潮涌动
黄浦江的浪花，在每个时代都能击打出令人澎湃的旋律。在乍暖还寒的冬末春初，一场高规格的教育会议——2024世界数字教育大会，在这里召开。我们听到了数字教育的浪奔，浪流，看到未来教育的春潮涌动。
本届大会的主题更迫切地朝着可落地的教育场景演进——“数字教育：应用、共享、创新”。AI助教、沉浸式学习、虚拟实验……应用层面的数字教育前沿成果，让“教育往何处去”有了更清晰的答案。
中国掀起的数字教育全球运动
当前，人工智能已经快速进入教育领域，正在深刻影响着教与学，形塑着教育新范式和新形态。与大会同期举办的“数智未来”教育展受到广泛关注。过去一年，人工智能大模型步入飞速发展阶段，向各行业、各领域应用渗透，教育领域也有了多样化的实践与探索。
展会的“人工智能赋能”板块，呈现了人工智能大模型技术在教育领域的最新应用。超写实虚拟人直播应用、未来实验、Edmodo Academy（简称EDA）等展台前，不少观众驻足参观。数字支教系统、校园近视防控解决方案、智慧作业系统均有应用，科学教育、英语教育、编程教育也涌现了一批最新产品。
参展单位之一的网龙是中国最早探索数字教育的企业之一。2018年，网龙发布了首款AI助教产品，它能实时收集反馈课堂数据，并做到“千人千面”，实现“一师千助教”。
AI在技术、产品、应用等层面都以“周”为迭代速度向前突进。网龙相继推出了未来实验、在线智慧教育平台Edmodo Academy、超写实虚拟人直播应用等产品和数字教育项目。
EDA是服务全球教育者、学习者的在线智慧教育平台，基于AI、元宇宙、3D模型、微观动画等前沿技术，用户可以共创共享海量优质的数字教育资源。面对全球多样化的学习者，EDA通过开放资源获取通道，让参与者无论何时身处何地，都能获取优质的教育资源，也可对课件进行再创作与传播。
EDA为我们描绘了这样一幅前景：在这里，学习者能获得优质、丰富的数字教育资源；授课者能分享、创作，并获得报酬。用户既是数字教育资源的利用者、分享者，也是创作者、贡献者。
联合国教科文组织大会主席米库列斯库在大会致辞中呼吁各国提供免费、开放的公共数字学习平台，确保平台服务于所有学习者，充分利用生成式人工智能等新技术，促进教育变革。从这个意义上说，EDA正是构建开放、共享的公共数字学习平台的积极探索。
教育数字化是衡量教育强国战略的重要指标之一，公共服务平台建设早已不是企业层面的布局，更是国家战略部署。
作为中国教育数字化战略行动的重要举措，由教育部指导建设、网龙提供技术支持的国家中小学智慧教育平台，于2022年初上线，目前已建成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台，逐步形成基于数字化的基础教育服务新生态。同年9月，在法国巴黎联合国教科文组织总部，中国“国家智慧教育平台”项目获得了2022年度联合国教科文组织教育信息化奖，这是联合国系统内教育信息化的最高奖项。
数字驱动下，一场共创共享、共治共管的数字教育全球运动，正在中国的政府和企业间发起。中国教育科学研究院发布的全球数字教育发展指数显示，3年间，中国排名从第24位跃升至第9位。我国教育数字化战略行动已推进到第3年，人们期待更普惠、更安全、更聪明的数字教育，你我都在其中，人人皆是主角。
有了AI，教育会怎样？
人工智能不仅是教育改革新工具，也是课程教学新内容。联合国教科文组织公布的《中小学阶段的人工智能课程：对政府认可人工智能课程的调研》中，肯定了中国从小学、初中到高中，在全学段将人工智能课程内容嵌入国家中小学信息科技课程标准中的做法，认为这在全球居于领先地位。
本次展会，网龙带来的未来实验，是一款面向初、高中数理化学科的自主学习工具，它借助3D引擎技术、云渲染、AI智能技术，打破教育时间和空间限制，通过可互动、可探究、情景式和游戏化的学习形式，帮助学习者能够更高效、自主地理解和掌握知识点。同时，产品还提供了游戏化激励形式，使学习过程更加有趣、愉悦。
对于未来教师职业、学校是否会受影响这一问题，业界有着普遍共识。教育的本质是人与人的互动，是塑造灵魂的事业，再先进酷炫的教育手段，都得为人所用、造福于人，才称得上以人为本。
“伴随着AI技术的发展，未来的教育一定是智能、无缝且无边界的，我们希望未来每个学生和老师都将拥有自己的AI助教”。 网龙副董事长、Mynd.ai董事会主席梁念坚博士认为，AI正在推动教育信息化全面升级，全人类都会因此受益。
为了更可持续、更包容、更公正、更和平的世界
“开放”“合作”“共享”“团结”是数字教育业界关注的高频词。着眼于世界范围，这些高频词的重要性日益凸显。
消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提升教育领域危机应对能力，探索数字教育的规划、标准、监测评估，开展知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范和隐私保护……这些数字教育实践中遇到的难题，需要国际社会以人类福祉为要，通力合作。
国际合作是全球教育变革特别是数字化变革的重要驱动力。一直以来，中国都呼吁各国携手推动守正创新，使数字教育成果更多惠及各国人民，传递出对推动数字教育高质量发展、促进人的全面发展、社会文明进步的远见卓识。
全球教育的“南南合作”也在加速推进。
网龙“入埃及记”就是教育普惠的成功经验。2017年，网龙与埃及政府开启数字教育合作的探索。网龙为埃及量身打造了可移动的智慧教室，搭载先进的课堂硬件设备与优质教育产品。2022年9月，埃及中学中文教育试点项目启动。目前，网龙打造的中文AI互动课件进入埃及12所中文示范学校。这一模式也在不同国家得到因地制宜地复制与推广。
从全世界范围来看，教育的公平和普适性，对很多人来讲还是一个梦。然而，共识正在凝聚，行动正在加速。
黄浦江畔，发出数字教育的“上海倡议”：加强政策对话、案例交流、信息分享，深入开展南南、南北合作，重点关注非洲和小岛屿发展中国家，重点关注妇女、女童和处境不利人群，让数字教育公平惠及每个人，携手实现联合国2030年可持续发展目标。
数字技术为这个梦照射出一道曙光。作为一个整体，人类应该有足够的智慧，超越种种限制，跃入数字技术为我所用的自由王国，为所有人创造一个更可持续、更包容、更公正、更和平的世界。
本届大会的主题更迫切地朝着可落地的教育场景演进——“数字教育：应用、共享、创新”。AI助教、沉浸式学习、虚拟实验……应用层面的数字教育前沿成果，让“教育往何处去”有了更清晰的答案。
中国掀起的数字教育全球运动
当前，人工智能已经快速进入教育领域，正在深刻影响着教与学，形塑着教育新范式和新形态。与大会同期举办的“数智未来”教育展受到广泛关注。过去一年，人工智能大模型步入飞速发展阶段，向各行业、各领域应用渗透，教育领域也有了多样化的实践与探索。
展会的“人工智能赋能”板块，呈现了人工智能大模型技术在教育领域的最新应用。超写实虚拟人直播应用、未来实验、Edmodo Academy（简称EDA）等展台前，不少观众驻足参观。数字支教系统、校园近视防控解决方案、智慧作业系统均有应用，科学教育、英语教育、编程教育也涌现了一批最新产品。
参展单位之一的网龙是中国最早探索数字教育的企业之一。2018年，网龙发布了首款AI助教产品，它能实时收集反馈课堂数据，并做到“千人千面”，实现“一师千助教”。
AI在技术、产品、应用等层面都以“周”为迭代速度向前突进。网龙相继推出了未来实验、在线智慧教育平台Edmodo Academy、超写实虚拟人直播应用等产品和数字教育项目。
EDA是服务全球教育者、学习者的在线智慧教育平台，基于AI、元宇宙、3D模型、微观动画等前沿技术，用户可以共创共享海量优质的数字教育资源。面对全球多样化的学习者，EDA通过开放资源获取通道，让参与者无论何时身处何地，都能获取优质的教育资源，也可对课件进行再创作与传播。
EDA为我们描绘了这样一幅前景：在这里，学习者能获得优质、丰富的数字教育资源；授课者能分享、创作，并获得报酬。用户既是数字教育资源的利用者、分享者，也是创作者、贡献者。
联合国教科文组织大会主席米库列斯库在大会致辞中呼吁各国提供免费、开放的公共数字学习平台，确保平台服务于所有学习者，充分利用生成式人工智能等新技术，促进教育变革。从这个意义上说，EDA正是构建开放、共享的公共数字学习平台的积极探索。
教育数字化是衡量教育强国战略的重要指标之一，公共服务平台建设早已不是企业层面的布局，更是国家战略部署。
作为中国教育数字化战略行动的重要举措，由教育部指导建设、网龙提供技术支持的国家中小学智慧教育平台，于2022年初上线，目前已建成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台，逐步形成基于数字化的基础教育服务新生态。同年9月，在法国巴黎联合国教科文组织总部，中国“国家智慧教育平台”项目获得了2022年度联合国教科文组织教育信息化奖，这是联合国系统内教育信息化的最高奖项。
数字驱动下，一场共创共享、共治共管的数字教育全球运动，正在中国的政府和企业间发起。中国教育科学研究院发布的全球数字教育发展指数显示，3年间，中国排名从第24位跃升至第9位。我国教育数字化战略行动已推进到第3年，人们期待更普惠、更安全、更聪明的数字教育，你我都在其中，人人皆是主角。
有了AI，教育会怎样？
人工智能不仅是教育改革新工具，也是课程教学新内容。联合国教科文组织公布的《中小学阶段的人工智能课程：对政府认可人工智能课程的调研》中，肯定了中国从小学、初中到高中，在全学段将人工智能课程内容嵌入国家中小学信息科技课程标准中的做法，认为这在全球居于领先地位。
本次展会，网龙带来的未来实验，是一款面向初、高中数理化学科的自主学习工具，它借助3D引擎技术、云渲染、AI智能技术，打破教育时间和空间限制，通过可互动、可探究、情景式和游戏化的学习形式，帮助学习者能够更高效、自主地理解和掌握知识点。同时，产品还提供了游戏化激励形式，使学习过程更加有趣、愉悦。
对于未来教师职业、学校是否会受影响这一问题，业界有着普遍共识。教育的本质是人与人的互动，是塑造灵魂的事业，再先进酷炫的教育手段，都得为人所用、造福于人，才称得上以人为本。
“伴随着AI技术的发展，未来的教育一定是智能、无缝且无边界的，我们希望未来每个学生和老师都将拥有自己的AI助教”。 网龙副董事长、Mynd.ai董事会主席梁念坚博士认为，AI正在推动教育信息化全面升级，全人类都会因此受益。
为了更可持续、更包容、更公正、更和平的世界
“开放”“合作”“共享”“团结”是数字教育业界关注的高频词。着眼于世界范围，这些高频词的重要性日益凸显。
消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提升教育领域危机应对能力，探索数字教育的规划、标准、监测评估，开展知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范和隐私保护……这些数字教育实践中遇到的难题，需要国际社会以人类福祉为要，通力合作。
国际合作是全球教育变革特别是数字化变革的重要驱动力。一直以来，中国都呼吁各国携手推动守正创新，使数字教育成果更多惠及各国人民，传递出对推动数字教育高质量发展、促进人的全面发展、社会文明进步的远见卓识。
全球教育的“南南合作”也在加速推进。
网龙“入埃及记”就是教育普惠的成功经验。2017年，网龙与埃及政府开启数字教育合作的探索。网龙为埃及量身打造了可移动的智慧教室，搭载先进的课堂硬件设备与优质教育产品。2022年9月，埃及中学中文教育试点项目启动。目前，网龙打造的中文AI互动课件进入埃及12所中文示范学校。这一模式也在不同国家得到因地制宜地复制与推广。
从全世界范围来看，教育的公平和普适性，对很多人来讲还是一个梦。然而，共识正在凝聚，行动正在加速。
黄浦江畔，发出数字教育的“上海倡议”：加强政策对话、案例交流、信息分享，深入开展南南、南北合作，重点关注非洲和小岛屿发展中国家，重点关注妇女、女童和处境不利人群，让数字教育公平惠及每个人，携手实现联合国2030年可持续发展目标。
数字技术为这个梦照射出一道曙光。作为一个整体，人类应该有足够的智慧，超越种种限制，跃入数字技术为我所用的自由王国，为所有人创造一个更可持续、更包容、更公正、更和平的世界。
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